Die digitale Transformation schafft auch im schulischen Bereich neue Chancen für die Zusammenarbeit über Ländergrenzen hinweg. PROBONO nutzt diese Chance und entwickelte zusammen mit der PwC-Stiftung eine digitale Pro­jektwoche zum UN-Nachhaltigkeitsziel Klimaschutz, dem SDG 13. Auch für die Teilneh­men­den von der Mwanga High School in Tansania und der Humboldtschule Bad Homburg, die seit vielen Jahren schon in einer Schulpartnerschaft verbunden sind, war das Neuland – mit großem Potenzial.

In dem Pilotprojekt setzten sich rund 50 Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Klimakrise und Klimaschutz auseinander. Dabei standen vor allem die unterschiedlichen Perspektiven von Tansania und Deutschland und die Ursachen und Folgen des Klimawandels im Mittelpunkt. Eine wichtige Rolle nahm der Austausch von visuellen Eindrücken ein. So dokumentierten die Schülerinnen und Schüler einen Projektausflug zu einem außerschulischen Lernort mit Hilfe von Fotos und Videos, welche sie anschließend einander zeigten. Damit sollten nicht nur digita­le Kompetenzen vermittelt werden, sondern vor allem auch das Gefühl, etwas vom Land der Part­nerschule zu sehen, ohne dafür ins Flugzeug steigen zu müssen – auch das passt zum Lernziel Klimaschutz.

Die deutschen Jugendlichen besuchten den Dottenfelderhof in Bad Vilbel, wo sie nicht nur viel über den Beitrag der Landwirtschaft zum Klimawandel sowie die gleichzeitig hohe Anfälligkeit für dessen Folgen lernten, sondern auch beim Stallausmisten mitanpackten. In Tansania besuchten die Schülerinnen und Schüler die NGO TanzMont und beschäftigten sich dort mit dem Einfluss der Menschen auf das Ökosystem am Kilimanjaro. Zudem wurde so ein Anlass geschaffen, über die regionalen Klimawandelfolgen zu sprechen.

Herzstück und digitaler Treffpunkt war die von der PwC-Stiftung entwickelte Lernplattform. Fachliche Unterstützung während der Projektwoche kam von Klimaexperten und -exper­tin­nen, darunter auch von TanzMont. Die Organisation wurde mit dem Ziel gegründet, das Um­welt­bewusstsein der Bevölkerung in der Kilimanjaro-Region zu schärfen. Bei einer Panel­dis­kus­sion mit den Jugendlichen waren zudem der Klimafachmann Dr. Sixbert Mwanga, Executive Director des Climate Action Network Tanzania und Mitautor des IPCC, sowie die Biologin Dr. Maiken Winter vom Verein WissenLeben e.V. digital zugeschaltet.

Das Resümee: Trotz mancher technischer Herausforderungen auf beiden Seiten wurde deut­lich, dass eine solche Form des Austauschs geeignet ist für das gemeinsame Lernen über Konti­nen­te hinweg.